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2020-11-04 研習 新化自造教育及科技中心辦理109學年度「科技領域素養導向:[科技木工-會動的木頭系列] (李明鴻 / 41 / 教務處公告)
2020-11-02 研習 和順自造教育及科技中心辦理109學年度第1學期「科技領域素養導向暨多元課程教材系列研習」,請 查照。 (李明鴻 / 55 / 教務處公告)
2020-10-26 研習 「自閉症學生的情緒輔導策略與親師合作」研習 (沈小玫 / 64 / 輔導室公告)
2020-10-23 研習 新化自造教育及科技中心辦理109學年度「科技領域素養導向:[科技木工課程]」 (李明鴻 / 46 / 教務處公告)
2020-10-23 研習 佳里自造教育及科技中心辦理「109學年度第一學期第二階段科技領域素養導向暨多元課程教材系列研習」 (李明鴻 / 63 / 教務處公告)
2020-10-23 研習 復興自造教育及科技中心辦理109學年度「科技領域素養導向暨多元課程教材系列研習」 (李明鴻 / 56 / 教務處公告)
2020-10-23 研習 「普通班情緒障礙學生輔導方式與案例分享」研習 (沈小玫 / 73 / 輔導室公告)
2020-10-20 研習 問題行為管理與融合班級情境策略研習 (沈小玫 / 63 / 輔導室公告)
2020-10-16 研習 特殊教育專題講座─桌遊在情障兒童輔導的運用 (沈小玫 / 111 / 輔導室公告)
2020-10-14 研習 佳里自造教育及科技中心辦理「科技領域素養導向暨多元課程教材系列研習」 (李明鴻 / 51 / 教務處公告)
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南橘北枳
比喻生長環境的好壞影響本質的優劣。(枳,似橘而小,果實味道不同;橘生長在淮南就叫做橘子,生長在淮北就是枳。)相關語詞:「逾淮為枳」、「橘化為枳」。

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